L'enquête vise à étudier le retard scolaire et la progression pédagogique en primaire. L'échantillon se compose de 800 élèves répartis en 35 classes de localités industrielles et rurales de la province du Hainaut. Au début de l'année scolaire, ces élèves participent à trois tests collectifs :
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test mosaïque de Gille;
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test de copie de dessin de Prudhommeau;
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épreuve de discrimination visuelle (retrouver parmi cinq dessins ou cinq mots l'exemplaire identique à un modèle donné).
En fin d'année scolaire, ils participent à des tests pédagogiques :
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lecture orale;
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compréhension de lecture;
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en orthographe (cotés deux fois selon la correction phonétique et l'orthographe visuelle);
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en calcul.
Ces épreuves sont mises en place par le Laboratoire de Psycho-biologie de l'enfant de Paris et le centre de Travaux de l'Institut de Pédagogie du Hainaut.
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